一级指标

二级指标

项  目

序  号

教改实验

组织

方案计划

28

评 估

标 准

（1）主课题有规范的课题研究方案，其它课题有课题方案或课题计划。

（2）主课题的方案经论证。

（3）对全校教改实验有整体控制的管理计划。

自

评

简

述

   学校的主课题“构建具有生命活力的和谐课堂的研究”及其它课题研究均有规范的研究方案及研究计划。“十一五“主课题于2008年5月开题，开题邀请专家严格论证，确保了课题研究的科学性、规范性和可操作性。各子课题围绕主课题从不同层面开展研究。学校教科室对全校的教改实验有整体的管理要求，形成“元和小学教师教育科研课题研究材料”。学校教科室对全校的教改实验有整体的管理计划。在课题实施活动过程中，全面搜集、整理课题研究及其学校教改的整体信息，反复研究，不断深入地进行。

标准赋分

9

自评达成度

A

自评得分

9

材

料

目

录

1．元和小学教育科学研究“十五”规划。

2．元和小学教育科学研究“十一五”规划。

3．学校十五、十一五课题一览表。

4．“十五”课题研究结题资料（见C24）

（1）常熟市教育科学“十五”规划课题《优化德育情境，提高德育实效性》课题结题材料。

（2）苏州市教育科学“十五”规划课题《叶圣陶教育思想在网络阅读教学中的应用研究》课题结题材料。

（3）省级课题《网络环境中学生自主学习的研究》课题结题材料。

5．“十一五”课题研究资料。（见C25）

省级课题《构建具有生命活力的和谐课堂的研究》立项鉴定书。

6．教师个人课题：

（1）元和小学骨干教师情况一览表。

（2）子课题《构建具有生命活力的网络环境中引导学生自主阅读提高学生阅读能力研究》研究方案。

（3）子课题《构建具有生命活力的网络环境中数学和谐课堂的研究》研究方案。

（4）子课题《小学品德与生活品德与社会评价多样化的研究》研究方案。

（5）子课题《建立学校艺术库，让艺术与孩子终身相伴》研究方案。

7．新教育研究资料（见C24）。

（1）新教育实验申请评审书。

（2）“创建书香校园  提高师生素养”课题研究方案。

8．元和小学教师专业发展目标。

9．骨干教师外出借班上课、外出参加比赛材料。

10．元和小学组织教学活动材料