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| 把生活情境扩大化，淡化了知识的数学性。 [ 2007-10-31 0:28:00 ] [ 作者：午夜阳光 ]
我曾经听到过这样一个课例，教学的内容是选择和搭配问题，这是一个与现实生活关系密切的内容，创设生活情境是非常适合的，上课的老师也设置了一个很好的情境：三餐的食谱设计。这样的内容是小学生十分熟悉和感兴趣的，的确，课堂气氛非常活跃，不管是老师还是学生都被调动起了很大的积极性。可是问题就出现了，学生的注意力不知不觉地被吸引到三餐到底吃什么好，他们的讨论点转到食物，而非搭配这一数学问题上了。这时情境已经成为一个好看却没有用的外壳，里面所蕴涵的数学知识被人淡忘了，这不像是一节数学课，而变成了饮食营养课了。老师的出发点肯定是好的，但是由于生活气味太浓了，而不知不觉变味了也没发现，就算发现也已经转不回原地了，我想对于这堂课，学生印象最深的恐怕是三餐吃什么好的问题了 |
