小学教育要适应21世纪对人才的新要求，关键是要从小培养小学生的主体意识和自主能力，使他们逐步学会自主管理，这样才能提高学生的自主能力，尤其是学生干部的工作、组织能力，可使班主任从繁重的事务中解脱出来，去做更细致的思想工作。于是，我在班级管理中退居二线，甘当配角，给学生以充分的信任与支持，大胆放手，引导他们自己管理班级，组织活动，使学生学会自主管理，真正成为集体的主人、学习的主人、生活的主人。
1、 建立班规，
2、 打好学生自主管理的基础
小学生生理、心理年龄的特征决定了他们较弱的意志品质、明辨是非的观念和较好的自控能力。常常管不住自己，不知道哪些该做，哪些不该做。如果不运用合理的规章制度支约束他们的言行，使他们的行为有章可循，那么，自主管理将成为一句空话。对此，我根据 小学生日常行为规范 ，学校规章制度，结合班级学生的具体情况，和同学们一起商议制订了班级一日常规。主要有：学习常规、体育常规、劳动卫生常规、课间常规。如课间常规有这样几点：１、不在课间追逐打闹，大声喧哗。２、上课前要准备好本节课所需课本、材料。３、要服从值日班长的管理。
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