一、背诵古诗导入
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怕作文是学生的通病，往往是面对一方黑板，一道命题，冥思苦想，绞尽脑汁，咬断笔杆，直感到“山穷水尽疑无路”，苦不堪言。

    本学期有幸去上海参加了“中小学教师提高课堂实施能力专题研讨班”的培训，收获很多。

语文教学是高难度教学。一堂课能不能唤起学生的情感，能不能使学生透过特定的文字符号理解其中深藏的意蕴，进入教材规定的情境，产生强烈的情感体验、受到熏陶和感染，教师在教学中要充分发挥其主导作用。

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孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何使学生“乐学”，让语文课堂成为学生学习快乐的殿堂？关键在于学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣，学习活动对他来说就是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越爱学。
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古人云：“志不强者则知不达。”志即感。没有情，求知欲不强烈，要掌握一定的知识是很难实现的，而人的情感体验是在一定的情境中产生的，所以教师要善于创设情境，去吸引学生，调动学生的健康的情绪体验，才能提高学生的学习兴趣，使学习活动成为学习主动进行的快乐事情。
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