《虎门销烟》第二课时
一、复习导入
1、多音字注音：分外壮丽（fen） 一担生石灰（dan）
2、默写词语：历史 水泄不通 销毁 欺侮 （理解水泄不通）
二、精读课文
1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）默读课文（2-5小节），找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方用直线画下来、读一读，看看是不是能从中感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
过渡：我们来按顺序交流一下。
2．学习第二自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?
（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）
（3）指导朗读。先说说要读出什么样的语气，个别读；播放录像（场面：35秒）看到了这样的场面你想到了哪些词语呢？是啊，人山人海，热闹非凡，人群沸腾了，谁能把这种场面通过朗读表达出来。
3．学习第三至五自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。 （2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。具体说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?
交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。
②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?
（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述民工是怎样销烟的。（板书：先再然后）
指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”真是一次伟大的壮举，让我们再来感受一下，请男同学读第三段。
（3）过渡：鸦片销毁了老百姓的反映怎么样呢?用自己喜欢的方式读第四段，你一边读一边想到了什么?应该怎么读?
教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（4）想不想来看看当时的情景？播放虎门销烟的课件
（5）销烟的结果如何?引读第5段，这又从哪里看出销烟是壮举呢？引导学生抓住“整整”、“23天”时间长、“二百多万斤”销毁数量多。让我们再来回放一下历史上这一伟大壮举播放全课录像。
此时此刻呢有什么想说的？生交流。齐读课文最后一段！中国人民是不可欺侮的，让我们永远记住中国历史上这一值得纪念的日子。
三、拓展练说
（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你仿佛听到了些什么？你又仿佛看倒了些什么？你又想说些什么?
（2）虎门销烟到现在已经168年过去了，我们现在的社会上还有一些人偷偷地在吸毒、贩毒，有的身陷毒品不能自拔而弄得妻离子散，家破人亡，你又想说些什么呢？
生以“我站在林则徐塑像前”为题写一段话。
板书：
7、虎门销烟
场面：壮观、隆重 撒盐巴
壮举 经过：先……再……然后 抛鸦片
中国人民不可欺侮 倒石灰
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