[教育前沿]《一路花香》第二课时教案
小路 发表于 2007-10-20 8:22:00
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[教海拾贝]《一路花香》教学反思
小路 发表于 2007-10-20 8:06:00
《一路花香》教学反思 ……
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[教海拾贝]《虎门销烟》
小路 发表于 2007-3-18 11:49:00
《虎门销烟》第二课时 一、复习导入 ……
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[教育前沿]读书乐，乐读书
小路 发表于 2007-3-18 6:34:00
读书乐，乐读书 ……
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[天籁之音（图片）]听《快速阅读》一课随感
小路 发表于 2007-1-16 18:40:00
听《快速阅读》一课随感 ……
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[教育前沿]小学语文三年级上册期末测试题
小路 发表于 2007-1-16 18:36:00
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[天籁之音（图片）]<转贴>新课程下怎样评课
小路 发表于 2007-1-16 18:31:00
新课程下怎样评课 ……
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[教海拾贝]低年级说话写话教学散记(三）
小路 发表于 2006-12-10 19:31:00
巧用评价，让学生的说话写话“良性循环”。 ……
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[教海拾贝]低年级说话写话教学散记（二）
小路 发表于 2006-12-10 10:30:00
抓住“词语”，为学生的说话写话牵线搭桥。         教学孩子说话写话，常常会有这样的感触：“这帮孩子说不出来！写下来才几句话，他们没话写，就是写的也是干巴巴的！”可是对于孩子来说，他们连最基础的词语都少得可怜，就是有些词语也是“只知其然，不知其何为然”，又怎么能达到由词成句，由句成段的高要求。因此，要让孩子们说起来“滔滔不绝”，写起来“行如流水”，那就要求我们老师在“词语”教学上功夫，稳扎稳打，为他们积累词语，引导他们活用词语，从而为他们的说话写话“牵线搭桥”。       每次春天来临的时候，我都要让孩子们观察春天的变化，春天里有些什么美景，并让孩子们写下来。当然在写之前，先观察了说。就“春天来了这一句”，设计（   ）的春天来了，让孩子们将观察到的春天与词语联系起来，可以从颜色、声音、感受、气温等方面去想。这样孩子们说写春天就有了不少的词语，同样可以迁移到写秋天。 ……
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[女儿趣事]“我没有通过……”
小路 发表于 2006-11-30 15:05:00
“我没有通过……”        今天课间去教室订正作业，还没到半路就被班里的孩子堵住了。“老师，顾青云哭了……”从不同的方向，不同的声调传来同一件事情的报告。我被杂乱的人群涌拥进了教室。教室里的孩子一下被我分成两类：高兴得手舞足蹈的；难过得抹眼泪的。当然他们说的顾青云是难过的那一类中最最伤心的了。追究原由：有一个乐队的人来教室发宣传单，并帮孩子们检查有没有音乐天赋。他们认为具备音乐天赋的孩子，就发给一张邀请函，去看他们的乐队表演。实际上是做广告，希望这些孩子报名参加。他们认为不具备音乐天赋的孩子，当然就不必要浪费他们的宣传纸了。我让没发到宣传纸的同学站起来，数了一数，大概有十来个。此时的顾青云眼睛已经哭得红得像一只小兔了。我低声问他：“为什么哭得这么伤心？”他哽咽着：“老师，我没……通过……”显然伤心到极点了，要知道他是多么喜欢音乐的呀！其他站着的同学一样默默无语。此时的我真不知该如何是好！因为他们是专家！孩子们信他们！我只能搬出梅兰芳学艺的故事安慰眼前这些伤心的孩子。 ……
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