百分数的意义和写法

教学内容： 九年义务教育（苏教版）第十一册第89-90页。

教学目标：

1、通过比较、交流、整理等学习活动， 使学生理解百分数的意义，会正确的读写百分数。感受百分数与分数的区别与联系。

2、通过解释、理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用，体会百分数与生活的密切联系。

3、 经历独立探究、合作交流，培养学生概括归纳及自主学习、合作交往的能力

教学重点：百分数的意义和写法
教学难点：百分数与分数的联系和区别

教学过程：   

一、创设情境，导入新课

1、  谈话：常熟市是首批国家园林城市之一，山光水色，自然景观奇美。欣赏几组画面

2、  师：看了这些画面，你想说什么？

3、  师：更美的还在建设呢！政府打算投入一笔资金植树绿化。消息一传出，许多植树公司都纷纷表示希望承担此项工程。

4、  你觉得市政府在选择植树公司时会考虑哪些因素呢？（实力、服务质量、完成工期、诚信度等）

二、引导探究，揭示意义

（一）教学百分数的意义

1、  初读信息，形成认知矛盾。

师：经过调查，市政府发现有三家公司在资金、工期、等方面旗鼓相当。所以派人去他们以前的工程现场进行了实地调查，采集回了以下信息：

（课件）：甲公司负责的1号路段中，现在成活树苗有23棵

乙公司负责的2号路段中，现在成活树苗有19棵

丙公司负责的3号路段中，现在成活树苗有47棵

提问：看着这组信息，你会选择哪个植树公司呢？

师：看来，我们只了解成活的棵数这一个量还不行，还需要知道树苗的总棵数是多少。（板书：成活棵数  总棵数）

2、  再读信息，体验百分数产生的必要性。

（1）师：查阅了原始资料，同学们需要的数据找到了。

甲公司负责的1号路段中，共种树苗25棵，现在成活树苗有23棵

乙公司负责的1号路段中，共种树苗20棵，现在成活树苗有19棵

丙公司负责的1号路段中，共种树苗50棵，现在成活树苗有47棵

提问：现在你建议市政府选择哪个公司呢？请先独立思考，做出决策后再和你的同桌轻轻地交流一下

（2）学生自主探究，小组交流讨论。

（3）交流发布（板书：甲：23÷25=23/25=92/100=92%

92/100，95/100，94/100还有一种表示方法，你们知道吗？

这样的分数叫百分数。%这个符号叫百分号，谁能用自己的话来说说92%表示什么意思？

[这一环节的设计意图，通过对日常生活中有关数据的观察、认识，并结合问题进行描述，使学生初步形成百分数意义的概念，这就使学生在探究百分数意义时有了一定的形象基础，再让学生在此基础上尝试，就有了对百分数意义的感性认识和经历，这样有利于帮助学生进行下一步的探究活动。]

3、  交流信息

借助百分数，可以很好地解决选择植树公司的问题了。看来百分数是个好助手！你课前收集到哪些百分数？在小组内交流交流，说说这些百分数表示的意思，然后小组推荐代表在全班交流。收集含有"％"的数字资料（课前老师布置学生①找：寻找身边的百分数，想想它表示的意思②查：查资料可以上网搜索，了解有关百分数的知识，也可以请教他人。③问：对于百分数还有哪些疑问。）所以学生头脑中对“百分数”是有准备的。

4、  小结归纳

（1）师：同学们的信息发布使我们理解了更多的百分数。你能用自己的话来说说什么是百分数吗？（显示定义）

（2）百分数的概念中提到了几个数？（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关系？（比的关系）

（3）师：所以百分数又叫做百分率或百分比。（显示）

（4）举例辨析，揭示百分数与分数之间的联系和区别。

出示：（1）一堆煤72/100 吨，运走了它的72/100。

（2）60/100米相当于 1米的60/100。

（二）教学百分数的写法和读法

（1）请学生上黑板写百分数

（2）哪些写得规范、好看呢？你认为写百分数时要注意些什么？……
（30师：（出示10个百分数）请同学们练习写百分数，比比谁写得好看。写完了的话，你可以自己出题再写几个。

[通过这个小游戏，使学生不仅复习巩固了本节课所学内容，加深了对百分数的理解，并初步学会了应用。提高了学生的综合能力。]
三、联系实际，应用提高

（1）选择合适的百分数

6%   3.8%  120%   98%   100%

元和小学上月的水电用费占学校行政总开支的10%，开展节约活动后，本月只占（    ）。

今天这节课，有（   ）的同学掌握了百分数的知识。

小轿车的速度是客车速度的（         ）。

（2）百分数和成语

百发百中，百里挑一，十拿九稳，平分秋色，大海捞针

四、总结评价，自我反思

今天这节课有什么收获？成功=99%勤奋+1%灵感

学习了百分数的知识，你们猜想一下，会有千分数吗？如果有，那该怎么读？怎么写？应用在生活中的哪些地方呢？