师爱无限，友谊永存

——走进学生的心灵

教师和学生之间存在着一种特殊的社会关系——师生关系。这种关系是在教与学的实践活动中，通过师生交往而形成的教师和学生相互认识、理解、情感的亲近与信任关系。良好的师生关系是教师对学生施加教育的基础和手段，教师只有与学生建立良好的人际关系，教师才能充分发挥积极的教育作用。随着时代的变革与社会的不断进步，这一切都又源于教师那无私的爱，它能奏出世间最美的音乐。

一、    用真诚无私的爱与学生共弹爱的“和弦”

作为教师，我们的劳动对象是学生，他们具有一定的自觉意识和情感，是会思考、有一定见解的独立的个体。他们会在与教师的接触中，在教师对自己的态度中体验教师对自己的情感。如果教师能细心的观察学生的变化，及时的给予关怀，用一颗真诚而无私的爱心来呵护他们，让他们从教师对自己的关爱中感受到尊重和信任，那么他们自然与教师之间建立一种融洽的师生关系，消除师生间的隔阂，和你说知心话，正确的对待你的鼓励与批评，毫无怨言的为你分担许多事情，从而积极主动地发展自己。

“杨晓琼”是这学期才转来的一名女同学，高高的个儿，可就是不爱说话，不喜欢与同学、老师接触、交流。而且她的普通话水平较差，我说得稍快一点她就听不懂，她说得什么我也听不懂。然而最难的还不只这些，当她看到教室中的同学都很陌生的时候，脸上顿时流露出诧异的神色，随即眼中显现出一种在陌生环境中的不安与戒备。介于这种情况，我试着与她交往，找她谈心。没想到最可怕、最严峻的问题又出现了——她的父母都在外地打工，每两周回家一次，在离学校好几公里远的地方租了一间房子。一个十岁的女孩、自己买菜、做饭……这太不可思议了。况且学校又没有伙食团，每到中午看见同学们都高高兴兴回家吃饭的时候、每听到其他同学还要妈妈梳头的时候、每看到校门口一排排家长接孩子的时候我们的“晓琼”总是保持沉默，可我能从她的眼神中读懂她的心——她羡慕、她期盼、她自卑……我真是看在眼里疼在心里。从那以后，在学习上我想尽一切办法去接近她、开导她、并且讲课与交谈时有意识的放慢语速；在生活上我怕她营养不良，每天都悄悄的塞上一盒牛奶、一个苹果……还组织全班同学给她写信，与她交流谈心，让她知道其实她并不孤单并不寂寞，让她从内心感觉到我们班级体的温馨，同学们还提议让“晓琼”每天中午轮流到同学家吃午饭……

爱的魔力是巨大的，教师的爱就像陈年的红酒，时日愈久，愈加芬芳；教师的细心呵护就像春雨一样滋润着孩子们的心田于无声之间；它虽是默默无闻，但却为孩子的成长给予了最珍贵的营养。功夫不负有心人，有付出就有收获，这种爱的付出所获得的收益，回馈则更是巨大。

时间不长，杨晓琼同学身上有了可喜的变化：学习上不懂的问题，她会主动问老师、同学。课堂上能大胆发言、锻炼自己。她还是一个特别勤快的孩子，平时扫除她总是默默无闻，低头苦干，还积极帮助其他同学，毫无怨言。

她如此，其他人也是一样。当他们身体不适或有碰破、擦伤时，教师多一份关爱与帮助，当他们情绪发生波动时，教师多一份引导与劝慰，他们自然也会同样为老师、为班级着想。老师有事不在，同学们会自觉遵守纪律。当你刚要叮嘱他们时，他们会说：“您就放心吧，我们不会给班集体抹黑的。”学校举行各种比赛，同学们会积极出主意想办法，争第一。学校要举行田径运动会，同学们个个精神倍增、团结一心并获得了可喜的成绩。

教师的爱真诚无私，当我们真心地善待每一个孩子，善待每一个孩子的每一份感情时，我们就会收到意想不到的情感回报，而这一切不正是我们教师用我们的爱心与学生一起共弹的爱的“和弦”而产生的情感共鸣吗？

二、    走进学生的情感世界，做学生的知心朋友

师爱无限，友谊最真。师爱的最高境界就是友情，在学生的心目中，亦师亦友民主平等，才是好老师的重要特征。因此，教师必须把自己当作学生的朋友，与他们一起游戏，一起谈心、聊天，一起准备各种活动，一起参与、探究学习的过程，一起分享成功的快乐、感受生活中的喜怒哀乐。这样，学生在不经意间就消除了与教师间的隔阂，自觉尊重老师的劳动，主动地向教师袒露自己的思想，听取教师的教导。事实上，当学生对你说知心话的时候，你的教育正一步步走向成功了。

每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。他们渴望有机会表现自己，渴望得到大家的认可。作为教师，就应细心的体会孩子生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。让更多的孩子有所选择、有所表现，让更多的孩子获得成功的喜悦。因此，我平时利用课间及午休时间，与学生进行情感的交流，了解他们身上的闪光点，鼓励学生积极参加校内外的各种活动，并主动做好学生与家长的协调工作。在班中组织开展“才艺大比拼”、“辩论赛”、“我说我行”等各种主题班队会，帮助学生出主意，想办法，为他们一起分享成功的喜悦与甜蜜。

      我班张小杰同学从小娇生惯养，每天放学喜欢到游戏室打游戏，还特别喜欢和社会上的人混在一起，身上沾满了一些不良习气。一次，他因违反了班上的规章制度被我批评了，没想到他心里很不服气，嘴里还不停的骂着。见此情景，我把他叫到跟前，首先指出了他身上的错误，她不言语。我又以换位的思想去引导他，最后他承认了错误并向我认了错。但却仍然有些不情愿。我看在眼里没有再说什么，而是开始对他进行细心的观察，他喜欢表现自己，他对我说他想当班干部。于是，在班委竞选之前，我利用中午休息时间为他准备演讲稿。竞选时，看到他胆怯，有畏难情绪时，我偷偷的给他一个鼓励的手势，当他看到自己出色的演讲赢得了大家的认可后，又把那略带疑问的目光投向了我，我再次给他一个“OK”的手势并露出欣喜的笑容，他自己也腼腆的笑了。从那以后，他作为班上的清洁委员每天带领同学们把清洁做得干干净净，他身上的陋习也逐渐消失，学习也有所进步。

友谊是水，灌溉了干渴之禾。友谊是雨，滋润了心田之花。

作为教师，我们应用我们的爱去关怀学生，用友谊去亲近学生。让我们的爱冲破极限，撒向班中的每一名学生，让师生间的友谊培育出人世间的最美的花朵。