常熟市土特产品丰富，主要有：虞山绿茶、鸭血糯、河豚鱼、绿毛龟、浒浦黄花鱼、福山鲥鱼、桂花栗子、无尻螺、叫化鸡、锅油鸡、出骨生脱鸭、出骨刀鱼球、清汤脱肺、软煎蟹盒、石梅盘香饼、莲子血糯饭、八宝南枣冰葫芦、白汁西露笋尖、荸荠饼、松树蕈油、桂花栗饼等。

　　在10分钟的晨会中，既要有内容、不空动，又要让学生在思想上有点滴的收获，材料的挖掘是重要一环。在实践中，我通常把素材分三大块来引导学生整理应用的，以达到一定效果。
　　一、从传统的角度去挖掘素材
　　传统有传统的节假日，如五一节、劳动节、国庆节等等，通过这类材料的影响，能增强学生的传统观念，传统还包括特定的日子，如学雷锋日、少先队建队日等，增强学生的榜样意识；又如通过3·15保护消费者权益日材料的整理和应用，可以增强学生的自我保护意识。
　　二、从现代的角度去挖掘素材
　　学生生活在社会中，社会上的一些重大实事也时刻影响着大家，通过正确的组织引导，能是这些材料晨会中闪光的素材。如在去年的奥运会期间，我就让大家每天去关注中国奥运健儿的获奖情况，奥运花絮、运动员简介，并适时在晨会上交流，通过这一系列活动，学生增强了荣誉感，并懂得这些奖牌的来之不易。
　　三、从学生自身的角度去挖掘素材
　　学生的自身情况是多变的，教师要对班级中的不良倾向及时发现，并通过引导学生组织材料，利用晨会给予纠正。
　　只要做有心人，在众多的材料中定能找到适合的素材，达到教育学生的目的。
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一直以来，她总是会拖拉作业，找她谈过，但效果总是微乎其微。所以，我这次狠心了。事情发生在一天下午，第一节课进教室，摆着老师的架势说：“到现在还没有完成语文作业的人，全都给我站起来。”“刷、刷、刷”一下子竟站起了六个人。她也在其中。我走到她身边，把她的作业本拿起来，翻了一翻，竟然一个字都没有写。顿时，我这火就上来了，把她的本子没收了，且恶狠狠地说：“以后你的语文作业就别做了。”这时她一脸的尴尬，默默地坐了下去。

一九三九年，日军对我东北抗日力量展开了疯狂围剿，妄图控制整个东北地区并向中原一带渗透。在地处东北地区交通要害的龙潭地区，以铁路工人李玉和为代表的地下党在惨烈的白色恐怖之下，为钳制日军、配合抗战进行着一系列灵活机智、艰苦卓绝的斗争，李玉和、李奶奶、李铁梅原本不同姓的三代人更是在共同革命信仰的感召下，演绎着生活在同一屋檐下生发出来的缕缕浓情。

    一、质“疑”。学起于思，思源于疑。心理学家认为：疑，易引起定向而探究反射。有了这种反射，思维便应运而生。

    二、引“趣”。凡是富有兴趣的东西，多能引起人们的思维。

“我害怕和别人交往，与父母也很少说话。看电视是我生活中最自由最轻松的时刻……”暑假里，不少青少年成了沉迷于电视的“沙发土豆”，与他人的交往少之又少。专家提醒，应警惕电视对青少年的“软伤害”。

伊索寓言

伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，其故事流传于民间，到公元前三世纪成书。
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要让孩子健康成长，家长必须尊重孩子的自主选择，这并非是父母推卸责任，而是培养孩子的自主能力和社会责任感，让他们逐渐成熟起来。为此，父母要掌握以下几点：