今天去商城小学参加培训活动，商城小学的杨老师和钱老师为我们展示了两堂值得学习，值得研究的数学课。课后，来自上师大附小的曹老师的点评和讲座也给我留下了深刻的印象。

用曹老师的话来说，两位老师所上的课上出了商城小学的办学目标：与时俱进，以人为本，和谐发展，追求卓越。确实，第一节课五年级的《找规律》教学思路非常清晰，就是让学生找出规律，然后是应用规律。渗透了从现象到规律，从部分到整体，从有限到无限的数学思想。应用规律教学，教师能紧扣主题图中三样物体的摆放规律进行有层次有重点的教学：盆花的教学侧重解决问题策略的多样性；彩灯的教学引导学生发现计算策略的优越性，并认识到不仅彩灯排列有序，余数也是有序的；彩旗的教学则让学生深深体会到计算方法的最优化，更进一步认识余数的有序性。本课的练习设计老师也是精心设计的，融合了书本练习，摆棋子游戏，以及和星期问题，年龄生肖问题相关的练习，有层次有坡度，更蕴涵着思维性。第二节四年级的《游戏规则的公平性》，教师非常重视学生的体验感悟。整节课老师创设了有效的教学情境，让学生在游戏活动中学习数学，先让学生感悟游戏的不公平性，这样的体验激发了学生想要设计公平的游戏规则的需要。这样的课学生参与的积极性高，对本课的知识重点掌握就更深刻了。两节课上，我们听课老师都有这样的感觉，课堂气氛非常和谐，老师和学生融合得非常好，老师的教学设计是站在学生的角度去思考的，这样的老师学生是喜欢的，这样的数学课学生是喜欢上的，这样的学生数学肯定是能学好的。

曹老师的讲座朴实又内容丰富。讲座的主题是新课程背景下数学课堂教学改革。课堂教学改革主要围绕改变学生的学习方式以及优化教学过程两方面来展开。课改以来，我们自己在制定教学目标时确实也能考虑所谓的三维目标，但总觉得浮在表面，似乎是为了赶潮流，也为了冠于课改的头衔。今天听了曹老师的讲座，我的理解也深刻了。曹老师指出：第一目标要强化。不要重了过程就淡化了知识技能，应该是后者为前者服务，要保留东方教学的优势，应该教会学生解决问题的策略。第二目标要落实。要让学生体验，感悟，实践交流，要鼓励学生去自己去探究，但老师在课堂上要给学生充裕的时间。第三目标要具体。情感、态度、价值观的培养要潜移默化，数学上要讲究润物细无声。要定位目标，明确目标，首先要吃透教材，把握教材的教学内容；第二要吃透学生，找准学生的临近发展期。也就是对所学知识的前沿和后续知识都能弄清楚，才能把握所教知识的度；第三要挖掘数学的思想方法，除了知道知识点外还要考虑过程如何优化；第四要挖掘数学知识的人文内涵，价值。在讲到如何优化教学过程时，曹老师提了五个方面：第一是创设情境，体现数学的生活价值。第二是“问题化”教学，促进学生自主探究。第三是“结构化”教学，帮助学生形成良好的知识结构。第四是“操作化”教学，将“做，想，讲”有机结合。第五是利用信息技术，创新教与学的方式。曹老师每讲到一点，总要配合生动的课件资源或课堂录象来加以说明，我们感觉这样的讲座听了很有启发，和我们一线老师离得很近，她所讲的一些既是先进的理论，又是我们可学的，就象我们定教学目标时所注意的“跳一跳，能摘到果子”的感觉。

今天感觉真是收获满满。由此又觉得参加名师班培训，感觉真的很好。回忆起开班仪式上领导说的一句话“态度决定一切”。参加培训班，不该当作是一种负担，应该要珍惜这样的培训机会，毕竟每次培训都有老师为我们准备了研讨课，参与评课的老师通过互动交流也能积聚更多的金点子，而上海专家总能带来先进的，前沿的理论和实践经验供我们学习。学校为我们创设了这样的培训机会，我们怎么能淡然处之呢？每次学习的机会我们不该错过。