微   笑

——大班社会活动

活动设想：

《纲要》中要求学前教育要培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。孩子们并不天生就懂得爱。这一活动，从幼儿自身出发，从社会活动的角度来设计，以相互交往中最简单、最直接的友好方式——“微笑”贯穿始终，通过故事、生活经验等形式，感受微笑不仅能使自己快乐，也能给大家带来快乐。面带微笑的你，传递给别人健康、快乐、向上的信息；输送给大家关心、爱护、友好的暖流。

活动目标：

1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2、探索多种使大家快乐的方法，培养幼儿的爱心。

活动准备：

微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象、音乐磁带《歌声与微笑》。

活动过程：

一、幼儿初步感受微笑

1、出示小蜗牛微笑卡片，讲讲卡片上是谁？

师：“今天，小动物们收到了一张卡片，请小朋友看看，卡片上是谁呀？”

2、说说小蜗牛的笑。

师：“请你们观察小蜗牛的表情，小蜗牛在干嘛？这是什么样子的笑呢？”

3、老师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。

师：“今天老师把‘微笑’两个字宝宝也请来了，我们一起来认一认！”

（简洁的提问，直接导入微笑主题，突出了活动目标。）

二、体验微笑能带来快乐

1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

师：“请你们猜一猜？小蜗牛为什么要寄微笑卡片？”幼儿讨论、猜测。

（“猜”激活了幼儿的思维，让幼儿对小蜗牛有亲近感。）

2、欣赏故事《微笑》。

3、帮助幼儿理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

4、师幼共同小结：原来微笑能给大家带来快乐。

（故事作为一个载体，让幼儿直观地理解了微笑的含义，也知道了微笑的重要和可贵。）

三、用微笑传递快乐

1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。

（拍照，进一步激发了幼儿的情感，幼儿在愉快的情绪体验中，分享着微笑带来的快乐。）

2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

3、微笑送给老师。进一步启发引导：你还想把微笑送给谁？为什么？

   启发幼儿送微笑时说一句好听的话。

（幼儿体会到面带微笑是快乐的，给别人送去微笑更快乐。语言表达能力的训练在难度上适合了大班孩子。）

四、探索多种带来快乐的方法

1、说说让别人快乐的办法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物是用什么办法让别人快乐的？

（借鉴故事里的小动物想到的一系列活动，拓展幼儿的思维，让幼儿更深层次地思考生活中让大家快乐的办法。）

2、组织幼儿讨论让别人快乐的办法。

3、记录各种给别人带来快乐的办法。

（1）介绍心形记录卡。

（一张小小的操作卡，如果是普通的图画纸，也许意义不大，心形，使一张简单的卡片包含了复杂的意义，它是爱心的体现，也是爱心的浓缩。）

（2）师幼共同探讨记录的方法。

（有幼儿提出要用字宝宝来记录，这个办法真好，引导幼儿请幼儿园里的老师帮忙，达成了师幼互动，培养了幼儿的交往能力。）

（3）幼儿记录爱心卡。

（4）张贴爱心卡：将幼儿的爱心卡布置成心形。

（一张张记录卡，布置成一个大大的心形，红红的，不仅美观漂亮，更是爱心的精彩展示。）

4、讲评爱心卡。

（1）互相交流爱心卡。

（提供幼儿讲述的机会，满足幼儿表达的欲望。）

（2）集体讲评爱心卡。

5、小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的好孩子。你们的每一颗小爱心汇聚成了一颗大爱心，红红的，美美的。你们快乐吗？幸福吗？

（激励的话语，使孩子们的掌声不约而同地响起，幼儿情绪高涨，活动推向高潮。）

五、师幼歌舞《歌声与微笑》。

（音乐响起，孩子们在这快乐、幸福，和谐的大家庭中，不断体会到给予带来的快乐。）

微   笑

    小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。”

    小象说：“我愿意为朋友们干活，让他们快乐。”

    小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们快乐。”

    小蜗牛好着急，它能为朋友们做什么呢？

    一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！于是小蜗牛就做了这张卡片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张卡片，也高兴地笑了！