今天上午，我们学校举行了市级课改展示活动，共展示了七节课，其中语文课两节、数学课两节、品生一节、体育一节、计算机一节。来自全市各个学校的领导、教师一百多人参加了活动。
上午一到学校，我就忙着帮上课老师带学生到南校区。夏日的早晨阳光格外明丽，一路上，学生们兴致勃勃，像是赶赴什么盛会似的，但细想，学校的展示活动确实是盛会啊。
展示活动开始了，我坐进了网络教室，再次随朱老师走进“美丽的南沙群岛”。静静地听着，细细地咀嚼着，越听越有味儿，越听越投入，越听越舒服。在倾听的过程中，我不断地关注学生的表现。我想，我们不管用怎样的教学媒体，不管用怎样的教学手段，目的是相同的。我多么希望在我们的课堂上，看到孩子们“小脸通红，小眼发光，小嘴常开”这样的理想情景啊。然后，就在今天的网络教室里，欣喜地看到我所期待的理想的课堂，我感受到了网络环境下语文课那浓浓的语文气息：揣摩词语，品析句子，放飞想象，自由表达，课堂上灵动着孩子们的智慧；同时，又感受到了信息技术所散发出的优势：丰富的网络资源，便捷的网络浏览，自由的网络抒写，饶有情趣的网络对话。坐在其间，我只能用一个词来形容此时的感受——“陶醉”！陶醉在和谐快乐的课堂气氛中，陶醉在教师亲切优美的语境里，陶醉在美奂美仑的网络课件中，陶醉在孩子们精彩纷呈的表达中，我真切地感受到了整合课的魅力。
如何优化网络资源，如何恰如其分地运用信息技术，在多年的研究实践中，我们一直在苦苦地思索。网络语文课确实很难上好，一不小心丢失语文的学科味。然而，上好网络语文课，那产生的效果是那么令人惊喜啊。
“这是一堂精彩成功的课！”在评课中，教研室赵主任如是说。“这样的整合课较以前有了质的飞跃”——这是一位评课老师的评语。现在端坐电脑前，我还在回味着早上的那节网络整合课，心情还是那么兴奋，心里不由地为我们的老师喝彩。
朱老师在上课
三年级学生在上网络课
