为了参加首届全球ET学术峰会----2006信息技术与学科整合说课评比活动，我匆匆从烟台赶回来，准时参加了在常熟市中举行的全国说课比赛。

7月11日，是个难忘的日子。

开幕式结束后，来自全国各地的170多名选手陆续来到说课比赛教室。脖子上戴着参赛证的我也加入到这样的参赛大军队伍中。一路上，苏州电教馆的王老师和华老师见到我，都问我是否带队过来的。当晓得我是参赛的，都很惊讶。可能因为看到我年纪一大把了，还参加这样的说课比赛。看看四周，都是一张张充满青春气息的脸蛋，也难怪她们惊讶了。

当我坐在比赛教室，看到各个赛手展示的精美说课课件，听到他们声情并茂的说课，心海平静的我不由得泛起涟漪。原以为说课不需要准备大篇的说稿，只要把对教材的理解，把平时对信息技术与学科整合的实践与思考阐述在说课的过程中。因此没有准备说课课件，只准备了课上运用的网络课件。看到选手们这样精心准备，我连忙取出笔开始“刷刷”地补充说稿。

正当我写得起劲，突然接到施馆电话，说找我有事。“是不是没交什么参赛材料？”我心想。于是搁下笔，这时的心情似乎有些慌了。一会，施馆找到我，我刚走出教室，迎面走来三名手持摄像机和话筒的电视台记者，我刚站停，一只话筒就凑到我嘴边，一名女记者随即问我：“请你说说参加这次说课活动对今后工作有什么促进作用？”摄像机在同一时间亮起了红灯，没有丝毫的时间思索，我只得“口若悬河”地“侃侃而谈”。“哗哗哗”说了一通后，只听摄像的那位记者说了声“OK”，他们就扛下摄像机走了。看他们几个脸上的表情还满意，我稍感心安。静心回想刚才至于讲了什么，奇怪的是竟然一点不记得。过了一会，才缓过神，依稀记得我大概讲了四点：一是参加这样大规模高规格的说课比赛是一线教师难得的机会；二是参赛展示的课例是近期实践的成果，展示的过程是一个提升的过程；三是参加全国的说课比赛，有机会近距离地与专家直面交流，使自己在理论层面上得到新的提高和飞跃；四是对今后的实践有了更清晰的认识，努力使信息技术与学科真正融合起来，提高教学质量。

接受完采访，迅速让自己回归到比赛心境。大概刚才头脑风暴的缘故吧，脑细胞活跃起来，不知不觉，在说课稿上写了不少设计意图之类的文字，写得很起劲，几乎把每个环节的设想都阐述了，接着就把这些文字快速地读熟。想想与参赛选手的风格保持一致了，心里似乎感到踏实了。

说课的时候，为了让自己说得流畅，不时地瞥着说课稿子，后来索性看起来了。正当我说得“津津有味”的时候，主评猛地敲桌子，低吼一声：“还有三分钟。”她的这一提醒好似一下把汩汩流淌着的水流给截断了，最后一个环节说得很不自然，心里觉得不爽。

走出比赛教室，心里还在琢磨刚才的说课，突然间醒悟过来，我怎么忘记了说课的主要形式是——说，而不是念，刚才我不是在念课吗。心里不由紧张起来，因为这次评奖非常严格，170多堂课，一等奖只有20堂，下面设立了二、三等奖和鼓励奖，甚至还有不得奖的。真是不明白自己在毫无准备情况下能即兴侃侃而谈，而准备了稿子，说得这样不精彩。主要是有从众心理，没有把自己的特长和优势展现出来，很是遗憾。

在第二天的颁奖典礼上，得知奖项得到了调整，不设优秀奖了，只设一、二、三等奖．在二等奖的名单里我听到了自己的名字。

大会主席台

证书封面

获奖证书