近日，常熟市电教馆举行小学教师教育技术能力竞赛。第一阶段的比赛是信息化环境下的教学设计和课件制作，第二阶段是说课、答辩和教学反思，第三阶段是课堂展示。全市有40个学校分别参加了语文、数学、英语、科学等学科的比赛。我校参加了语文学科的竞赛。

今天，在我们学校举行了语文、英语两学科的说课和答辩竞赛，经过一天的紧张角逐，在傍晚时分，终于知道我们团体进入了第二轮的竞赛了——周一将到实验小学进行课堂展示。回忆上周参赛老师的辛苦准备，心里不由觉得感动。

我参与指导这样的竞赛活动很多次了，可以说积累了一定的经验。这次的参赛指导，我改变了以前面面具细的指点，而是给参赛老师广阔的创作空间，组织他们探究教材，研究理论，在研讨的过程中，我感到他们不断碰撞出教学的智慧，不时激发出创作的灵感。

这次语文学科的参赛课文是《黄果树瀑布》。记得第一次小徐老师说课给我听时，我只给她提出三条建议：一是语文学科的味道不浓，感觉只是运用了信息技术手段展示了课文的内容，听完只感到了瀑布的壮美，至于语言文字的训练都没有体现出来；只注重了信息技术的应用，而忽略了语文学科的基本任务。要抓住文本中描写瀑布声音和形态特点的重点词句，细品赏析，体会黄果树瀑布的壮美景象。二是对重点句子的感悟不深入，对于五年级学生，要把句子挖得深一些，才能感悟作者写作的精妙。三是教学实践内容显得陈旧，依然是重复以前的电子小报设计，我提议是否改成设计瀑布相册，给相册配美文。

小徐老师是有灵气和才气的青年教师，加上勤奋，在第二次说课给我听的时候，我感到明显进步了不少，但我还是吹毛求疵，再次提出三条意见：一是文章是围绕“黄果树瀑布是大自然的杰作”这句话来写的，那说课的重点就要紧扣这条主线来叙述。二是词句的训练还未到位，只抓了“洒”字让学生感受瀑布激起的水花如雨雾般轻盈，那漫天飞舞的景象是奇特的，但本文中还有好多值得品味的词语被忽略了。三是说课的过程中，抒情的话语很多，在有限的15分钟里，要突出重点，至于富有情感抒情的话语以后放在课堂中展示。

这次指导老师参赛我感觉是粗线条的，没有精讲细说，但我感到效果非常好。因为我们的老师极富想象力，有创作的激情。周六，当我看到高老师和小徐老师认真研讨的情形，以及沈老师精湛的课件制作水平，觉得我们的老师很棒的，在说课比赛中定会取得好成绩，事实证明如此。现在得知他们出线即将参加下一轮更激烈的竞赛，我由衷希望他们取得好成绩，希望他们在这样的竞赛中，不断丰满自己的教学翅膀，日后遨游在教学的广阔天空中。