一、以身作则，为学生树立榜样

老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。是以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。

首先，我认真搞好教学工作。课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习数学的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一期来，我自己在早操、课间操、眼保健操，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象，学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。

二、谈心和评语，沟通师生情感的桥梁。

找学生谈心、家访，是沟通师生情感的最主要的方式。谈心不论时间长短，路上遇到、课间十分钟，我只要有空，就会找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活情况，了解班级的一些不良表现，学生也把我当朋友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告诉我，甚而与我谈及未来的梦想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。也会经常与他们的家长交换意见，了解学生在家中的表现，反映学生在学校的情况，以全面了解学生，与家长一道做好学生的思想工作。这些学生

看到老师家访，也就会更尊敬老师，听老师的话了。

三、一视同仁，发扬民主，促进班级自治。

开学初，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对潜能生则维护他们的自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己的文化成绩。

另外，在选举班委会、团支部，评选优秀学生时，我都让学生采取无记名方式进行，让他们选出自己心中理想的班委会、团支部成员，这些干部在管理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会、团支部成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，如自主晨会、出黑板报、组织文艺活动、中队活动等，并且取得了很好的成绩。

四、适当开展课外活动，增进班级的凝聚力。

课外活动，能增进班上同学的相互了解，加深他们的友谊。一学期以来，学校组织了朗诵比赛、写字比赛、游戏创意比赛等，班上也组织了写字比赛、讲故事比赛，开展了我能行活动等，在这些活动中，学生表现出了良好的团结协作精神，顽强的拼搏意志。比如说，每一次比赛开始，她们都手握手，一起说：“我们一定要赢”。记得在“我能行”活动中有同学在台上忘了词，下面同学都为他紧张的捏了把汗，展现了同学们之间团结协作的精神，在这期间，同学们表演的歌唱、舞蹈，相声充分表演了他们的多才多艺。通过这次些比赛，我们班团结得更紧了，已是一个心连心的整体了

我知道，一个良好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲！

殷晓燕2004 年6月28日