与会的专家对利用“家规·家训·家风”这种形式进行良好道德培养给予了充分的肯定，他们认为，从家庭入手，通过树立良好的、符合公民道德建设的基本要求的家规、家训、家风，是提高公民道德素质的良好途径，这种形式贴近生活，贴近群众，具有可操作性。从社会角度讲，全社会倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，都可以在家规家训家风中得到体现。只有家庭中的每个成员的道德素养提高了，整个社会的道德素养才会得到提高，社会才能和谐。从家庭的角度讲，家庭教育就是一种家风熏陶，只有家庭具有良好的家风，才能给下一代提供良好的成长环境，促使子女成为合格的社会公民。

    中国青少年研究中心副主任孙云晓在研讨会上作了总结发言，他指出，通过家规、家训进行教育是我国古代的优良传统，但当前进行家规、家训教育应避免模式化、模式化。 当前，我国有些家长盲目照搬古代家规、家规，而忽略了其中的封建性糟粕，这难免使家规、家训教育走向形式主义。 家规、家训教育应当符合现代文明的要求，又要结合当代少年儿童的心理特点和认知规律，家训、家规不仅是长辈对晚辈的要求，更是家庭所有成员都应遵守的原则，按照这样理念制定的家规、家训就符合现代教育理念，也才能真正促进和谐家庭的构建和未成年人的身心健康。

    家庭是社会的细胞，家规、家训是一个家庭的成员需要遵守的生活准则。据记载，我国古代公开出版的家训有120多种。“在家庭生活中，通过每个成员良好的言行举止，相互影响，共同提高，形成好的家风”，也是《公民道德建设实施纲要》的要求。据悉，《少年儿童研究》杂志从2005年的第一期开始，开办了“家规·家训·家风”栏目，每期用万字篇幅推出了从古至今许多家庭利用家规、家训、家风进行道德培养的经验，在社会上引起了很好的反响，一些地方开始在家庭中征集好的家规、家训，并提倡这种形式。 （记者郑敬夫）